《三字经》和《弟子规》哪个更适合于0―3岁宝宝的启蒙教育？

俺脚着吧，这俩都不适合这个年龄孩子的启蒙教育。

到底是为毛呢？听我慢慢道来。

首先我们教育孩子，要明白要教育的是什么，或者说对孩子来说，最重要需要塑造的是什么。

我认为最最重要的就是，孩子要保持其独特的个性，保持孩子的天真烂漫的前提下，思维不枯竭，没有边际，有创造力，有创新性，而且还要有主动创新意识。

而题主提及的国学中这两个有代表性的大家都高度认同的经典文学，其实正是消除孩子个性化而转为统一模式的教育方向。说白了就是按我们大众的审美观点来塑造孩子，塑造的而且是千年流传下来的形象，人之初，性本善，性相近，习相远……敢问各位大人对三字经的理解，到了何种地步？而且有过质疑麽？

三字经本身就是一个统一答案，它认为人之初性本善就是标准答案，而教育的内容呢？就是告诉三岁小孩人性本善麽？三岁的小孩他怎么可能理解啥叫善与恶呢？也许他会认为对我好的就是善，对我差的就是恶，给我零食吃就是善，逼我吃不喜欢的西兰花的就是恶吧！你怎么可能教会三岁小孩领略真正的善与恶呢？这根本就不该是这个年龄孩子学的内容！

你也许会说可以教他文字，教他背诵啊，我们还不如用平时我们语言的方式来教他呢，这样还能够扩展一下孩子的社交语言能力，也能认字，而背这些东西连训练有素的鹩哥也可以。

至于唐诗宋词呢，我想比三字经弟子规更有意义，起码我们可以多少感受其中的意境，而且可以在朗诵中断句，来体会一下诗词的韵味与描述的场景。

而三字经弟子规让我第一时间脑补的就是扎着辫子带着瓜皮帽的孩子在私塾里摇头晃脑，并不时地挨上迂腐的先生一戒尺……

所以这真是迂腐的启蒙教育的典型！

我认为如果要学，起码要到十岁以上再学，包括唐诗，如此小的孩子现在学的话，甚至一岁刚说话就开始给他灌输些这个的话，等他日常说话都会是三字经味那家长就目瞪口呆了。

当然以上只是我个人观点，具体的还要各位自己定夺，也请国学粉们都理性评论，才不失性本善的风度哈。

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都不适合。即使入学儿童，也应有人讲解，三字经有许多不是真事，钱文忠讲过。弟孑规有很多糟粕，孩子小不易分清精华与糟粕。0一3岁孩子主要养成好的生活习惯，不应抜苖助长。

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三字经。这两本我都看过，三字经三个字三个字，还有不少知识，更适合孩子记忆。弟子规有些内容有点不适合现在，所以我现在教孩子三字经和唐诗三百首。更推荐唐诗三百首。小儿子两岁半，也更喜欢唐诗三百首，会背很多了。

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谢谢提问我！作为正在经历的人，从来没思考此类问题，一直愚蠢地认为：发现、认识、呵护宝宝的知情意，比追什么都重要。宝宝三岁前，三字经可背70多句，就是看看他的记忆，你可能知道，不可能规矩地带他背。他玩他的，我背我的，有时他也凑合，一起背。四岁四个月的时候，试图捡起来，落脚点是，强化他记忆自信。看，那么小三字经就能背那长，了不起。有了这点自信，背五言、七言唐诗，感觉蛮快。因关注点不一样，所以没想到弟子规，也没想三字经对宝成长的作用，可能限于我们认识低层次。至于这态势能否保持，新课题呀新课题。知道答非所问，但回复很认真。养育宝宝，无心成荫的时候也多，就到这里吧。

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感觉要请回答。

我看了很多关于要不要给孩子看三字经和弟子规的论坛，有很多人说这些书是糟粕，毒书，现在的孩子视野这么开拓，没必要给它他们读这些书。还有人引用鲁迅的话：“中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观，外国书即使是颓唐和厌世的，但却是活人的颓唐和厌世。我以为要少或者竟不看中国书，多看外国书。——鲁迅《华盖集·青年必读书》”

说三字经和弟子规都不适合孩子读，我觉得这个结论是片面的，外国读物也有些不适合孩子读的。比如关于亲吻、比如关于王子与公主最后结婚了。这些对于0-3岁的孩子来说都太早了，并且不好构造梦幻般的生活给孩子。现实是残酷的。

我觉得无论是中国读物还是外国读物，皆有适合于不适合孩子读的。所以我觉得三字经和弟子规可以给孩子读阅，这要看父母是如何解释的。

1、甄选适合的内容给孩子，比如“人之初性本善，性相近习相远”，这个本身没有什么呀，说明一些道理，朗朗上口。便于朗诵。可以给孩子读

2、父母要读懂含义，正面引导。比如“养不教，父之过。教不严，师之惰”，这句话，我觉得要正面引导孩子，不要让他学会如果她长不好，学不好是别人的原因。要严格要求自己，从自身找原因。要学会自省。

所以我觉得合不适合，取决于父母想要给孩子什么内容。取决于用什么样的方式给孩子。所以我觉得这两本书都适合给0-3岁的孩子读。

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三字经和弟子规，是两编较著名的古文章，其用字用语用词都非常讲究和精深，所描述的人、事、物、理等都非常广泛及深奥。莫说三岁以下的孩子不知所云，就算是三十岁的年青人，六七十岁的老人，也不能精通它，不能全面了解领会到它的内涵。三岁以下的孩子，呀呀学语，只知其然，不知其所然，根本不知道它到底是什么意思。就算你教会孩子熟悉背诵，从头到尾背念出来，只是语言机械的重复，又有什么意思，又有什么意义，勿自欺欺人。